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小教教师资格证考试真题卷一教育知识与能力

时间:2017年09月25日信息来源:本站原创 点击: 字体: 在线报名

小教教师资格证考试真题卷一教育知识与能力答案

一、单项选择题(20题)

1、在基础教育课程中,增设了综合实践活动板块,研究性学习是该板块中的一个重要组成部分,它综合了        的优势,对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有益处。(    

  A.自主学习和接受学习                B.自主学习和协作学习

  C.接受学习和协作学习                D.掌握学习和接受学习

2、当代教育改革的核心是(    )

  A.内容改革       B.课程改革        C.方法改革         D.途径改革

3、桃李不言,下自成蹊体现的教师劳动特点是    

  A.复杂性         B.长期性          C.延续性            D.示范性

4、在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是(    )                                                                 

  A.调查法         B.访谈法            C.历史法          D.实验法

5、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉,绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是(    )

  A.感觉适应       B.感觉对比         C.联觉              D.错觉

6、在天空飞行的飞机看起来很小,但人们并不认为是它变小了,这体现了知觉的(    )

  A.恒常性         B.整体性           C.理解性           D.选择性

7、教师注意力的特点集中表现在(    )

  A.注意集中能力                       B.注意稳定能力

  C.注意转移能力                       D.注意分配能力

8、许多小学生认为做完了功课就可以随便玩了,这表明小学生意志        发展不成熟。    

  A.自觉性        B.果断性           C.坚持性           D.自制力

9、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到           的影响。(    

  A.倒摄抑制        B.前摄抑制         C.分化抑制        D.延缓抑制

10、就儿童发展的整体而言,生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看,已经很接近成人的水平了,而其心理的成熟程度,却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有(    )

  A.不平衡性       B.顺序性           C.个体差异性       D.互补性

11、小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(    )

A.继承功能  B.传递功能     C.选择功能   D.创造功能

12、教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于(    )

  A.一般性知识                      B.条件性知识        

C.本体性知识                       D.实践性知识

13、近朱者赤,近墨者黑说明在人的身心发展中起决定作用的是(  )

A.遗传       B.环境       C.个体差异     D.个人努力

14、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有(  )

A.间接性   B.概括性       C.理解性   D.整体性

15、打破学科界限,在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为(    )

  A.综合课程       B.广域课程        C.相关课程         D.核心课程

16、教学的首要任务是引导学生掌握(    )

A.科学技术                           B.生存本领

C.基础知识和基本技能                 D.思想品德

17、班级授课制的基本特征是以        为人员单位。(    

A.课              B.班              C.课时             D.年级

18、教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在(    )

  A.认识的间接性                       B.认识的交往性

  C.认识的教育性                       D.认识的领导性

19、教学过程包括不同阶段,教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是(    )

A.领会知识        B.巩固知识        C.运用知识         D.检查知识

20、乌申斯基认为,复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车,边拉车边丢货,到家时只剩下一辆空车。这反映了        的教学原则。(    

A.直观性         B.启发性           C.巩固性          D.因材施教

二、简答题(3题)

1、简述人格的特征。

 

 

2、在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开。老师发脾气,他反倒做鬼脸引起学生的哈哈大笑。

    问题:试运用马斯洛的需要层次理论进行分析,这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师,你会如何处理。

 

 

3、材料:

    小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候,发现小杨对应用题的理解毫无进展。

    加油,小杨。我知道你能做出这道题的。老师在小杨耳边低语,好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样?

    几分钟后,老师回来问道:怎么样?

    小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始找到了问题的关键,并开始动手解答,他说:他们想知道这单价降低的百分比。”“很好,你还知道了些什么?老师笑着说。

    当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。

    当他终于解决了问题后,老师笑着说:太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看,我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗?

    最后,小杨自己解出了这道题。

    问题:请分析教师对学生学习动机的影响。

 

 

三、材料分析题(2题)

1、全班有59个学生,男生仅占全班人数的三分之一。按理说。这样一个班级,管理起来应该不难,但情况偏偏相反,我发现,虽然我班男生较少,但个个都很调皮,几个男同学都是班级的活跃分子,而且是经常凑到一起打架。

    问题:如果你是班主任你会如何解决这个问题呢?

 

 

2、在一次教研活动中,一位小学老师感慨地说:如今的孩子,虽然年龄小,可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题,令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就问老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?对这样的问题,我还能勉强回答,但是有些问题真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问老师,古代女子都是裹脚的,花木兰替父从军,晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?我当时就懵了。不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越到哪儿呢?我更茫然了……

1)试分析这位老师困惑的原因。(8分)

2)如果你面临这样的情况。你将如何对待?(12分)

 

一、教学设计题(1题)

1、请认真阅读下文,并按要求作答。