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中教教师资格证《教育知识与能力》真题卷五

时间:2017年09月24日信息来源:本站原创 点击: 字体: 在线报名

中教教师资格证《教育知识与能力》真题卷五答案

一、单项选择题(20题)

1、“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有       的特征。(    

  A.科学性           B.价值性           C.生产性           D.未来性

2、制约课程开发的三大因素是(    )

  A.政治、经济、文化

  B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

  C.社会、知识、儿童

  D.教育目的、教育理念、课程理论

3、主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是(    )

A.学科课程论      B.活动课程论      C.社会课程论       D.要素课程论

4、正确反映教学与智育之间关系的命题是(    )

  A.教学是智育的唯一途径               B.智育是教学的唯一任务

  C.教学是智育的主要途径               D.智育是教学的次要任务

5、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?(    )

A.实验法          B.参观法          C.演示法           D.实习作业法

6、礼、乐、射、御、书、数是我国        的教育内容。(    

  A.现代社会    B.奴隶社会        C.原始社会     D.封建社会

7、学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是(    )

  A.校训       B.文化         C.校规          D.校风

8、小文在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的(    )

  A.计划策略        B.反馈策略      C.调节策略       D.资源管理策略

9、情绪平稳,安静稳重,沉默寡言,主动性较差,这是        气质类型的特点。(    

  A.胆汁质          B.多血质          C.黏液质           D.抑郁质

10、一个学生曾因车祸对汽车产生了恐惧心理,不敢坐汽车。我们可以一次一次地让他看有关汽车的图片,与他谈论汽车,让他摸汽车,最后让他坐汽车等,逐步取消他对汽车的恐惧反应。这种行为改变的方法属于(    )

A.肯定性训练      B.自我控制法      C.示范法           D.系统脱敏法

11、人们进入百货公司,每个人注意的东西都不同,这是知觉的(    )

  A.选择性          B.理解性          C.整体性           D.恒常性

12、在学习上缺乏自信心的学生,常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于 (    )

  A.内部的、稳定性的归因          B.内部的、不稳定性的归因

  C.外部的、稳定性的归因          D.外部的、不稳定性的归因

13、下列强化方式不属于班杜拉的社会学习理论的是(    )

A.直接强化        B.替代强化          C.负强化            D.自我强化

14、李小坤做作业时,常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错,并迅速更改答案。李小坤的认知风格很可能属于(    )

  A.场依存型    B.场独立型        C.冲动型       D.沉思型

15、小涛不再单纯的服从权威,也不机械地遵守规则,要求平等,开始按照内在标准进行道德判断,认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论,小涛的道德发展处于(    )     

  A.自我中心阶段  B.权威阶段         C.可逆阶段     D.公正阶段

16、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(    )

  A.班集体          B.共青团           C.少先队           D.兴趣小组

17、个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为,属于教师角色的        过程。(    

  A.认知            B.认同            C.信念             D.内化

18、上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段?(    )

A.亲密对孤独      B.勤奋对自卑      C.同一性对角色混乱    D.信任对不信任

19、在学校教育制度的发展变革中,义务教育制度产生于(    )

 A.原始社会         B.奴隶社会          C.封建社会         D.资本主义社会

20、关于德育规律的描述,以下错误的说法是(    )

A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个长期直线提高的过程

D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程

 

 

二、辨析题(4题)

1、教育目的即教育方针。

2、遗传素质决定能力发展水平。

3、4~5岁是学习书面语言的关键期。

4、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

 

 

三、简答题(4题)

1、简述讲授法运用的基本要求。

2、简述教育的文化功能。

3、简述激发学生学习动机的方法。

4、简述我国中学班级管理的主要模式。

 

 

四、材料分析题(2题)

1、材料:

对于新教师,一件有趣的事情是,我自以为了解课堂,毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上,我才清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术,就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利,我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度,强调要礼貌待师,并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天,在做完实验后,我要求学生回到自己的座位上讨论实验中遇到的问题。但是,学生们根本不听我的招呼,我连说几次,没有丝毫效果。我就一直催促,仍旧如此。直到我的指导教师走进教室,这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中,这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说,他会坚定地站在我这一边。接下来的一周,我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施,并讲了我的新规则要求。那天,我的指导教师说,我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天,我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生,我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任,被彻底孤立起来。此后不久,我的大学老师来听课,也许那天是节日的缘故,我的心态比平时放松得多,课也讲得很精彩,并且学生们也为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已,我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。

问题:阅读材料,运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。

2、材料:

班主任王老师就一位学生的化妆问题,先后找她谈了两次话。

第一次谈话

老师:今天要你来办公室是为什么?

学生:……

老师:你看看你,烫一头的卷发,还涂口红……

学生:口红怎么啦?英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。

老师:老师是老师,学生是学生!

学生:学生就不是人?

老师:学生是人,但你的妆化的人不人,鬼不鬼的,不好好学习,一天到晚画眉毛涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。

学生:你……漂不漂亮不要你管!呜呜……

第二次谈话

老师:“为您服务”节目看了吗?有趣吗?

学生:有趣。

老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎样?你能说出他们的优缺点吗?

学生:这还不晓得?第一个脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大画细眉,脸就更大了,丑死啦……

老师:为什么丑死啦?

学生:那些不符合他们的身份和特征。

老师:哦……,要是他们是中学生,应该怎么化妆?

学生:我不晓得,老师讲讲。

老师:我看,中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。

学生:为什么呢?

老师:因为中学生接触的主要是同学和老师,浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜;青少年应该有自然朴素的美,过分的化妆会掩盖青春活力和红润的肤色,让人觉得矫揉造作,不伦不类。

学生:嗯,有道理。

老师:还有,中学生应该有蓬勃向上的气质,浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女,把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。

学生:想不到化妆还有这么多学问!

老师:是啊!穿着也是一样,要注意自己的身份、体型、肤色等特征。

学生:哎!老师,我那天化妆就化得……嘻嘻。

问题:试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。